Городки

Н.В. Самойлович
(Гродно, ГрГУ им. Я.Купалы)

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ГОРОДСКИХ ШКОЛ
ГРОДНЕНСКОЙ ОБЛАСТИ В 1944 – 1964 гг.

1 сентября 1944 г. в школах Гродненской области начался первый послевоенный учебный год. Перед школами области стояли очень ответственные задачи. Предстояло практически заново создать материальную базу школ, расширить их сеть, охватить учёбой всех детей школьного возраста, организовать обучение подростков, занятых на производстве. Кроме того, нужно было восполнить потери в учительских кадрах.

Первые мероприятия по развитию общеобразовательной школы и осуществлению всеобщего обучения детей школьного возраста были предусмотрены ещё в ходе войны. В постановлении ЦК ВКП(б) от 9 августа «О ближайших задачах партийных организаций КП(б) Белоруссии в области массово-политической и культурно-просветительской работы среди населения» Совнарком и ЦК КП(б) Белоруссии предусматривали «восстановить к началу 1944/45 учебного года во всех освобождённых районах сеть начальных, семилетних и средних школ, охватив обучением всех дпо Беларуси имело прямое отношение к западным районам республики. Первым шагом по восстановлению народного образования со стороны Советской власти было увеличение государственных ассигнований на нужды просвещения. В Гродненской области только на содержание общеобразовательных школ в первые послевоенные годы из областного бюджета было отпущено 85 млн. рублей, что позволило приступить к восстановлению разрушенных во время войны школ, созданию и укреплению их материально-технической базы.

Перспективную программу мероприятий по укреплению материальной базы школ, восстановлению их сети и улучшению работы определил ЦК Компартии БССР в постановлении от 7 июля 1945 года «О подготовке школ к 1945-46 учебному году» [2, с.64].  В результате проведённой работы на начало 1945/46 учебного года в области насчитывалось 826 школ, из них 733  – начальные, 82 – семилетние, 11 – средних. Как мы видим, число начальных школ по сравнению с 1944 – 1945 гг. значительно увеличилось, а по сравнению с довоенным (1940 – 1941 гг.) – увеличилось всего на 6 школ. Однако по семилетним и средним школам довоенный уровень достигнут ещё не был. В 1946 – 1947 учебном году в Гродненской области насчитывалась уже 871 школа с количеством учащихся примерно 80 тыс. челове [3, с.3].

Однако несмотря на определённые успехи в области общеобразовательной школы материальная база образования в области была ещё очень слабой. Школы Гродненской области работали в сложных условиях. В 1945 – 1946 учебном году около 70 % школ размещалось в наёмных помещениях, в крестьянских избах, а нередко и в землянках. Недостаток учебных помещений заставлял часто вести занятия в 3 смены, нередко в одной классной комнате занималось несколько классов. В последующие годы из наёмных помещений в собственные здания было переведено 113 школ, что составляло 14 % от общего количества школ [4, л.9].

Исходя из архивных материалов, в 1949/50 учебном году из 938 школ области 265 школ с учебной площадью 11936 м² находились ещё в наёмных помещениях [5, л.9, 11].

В годы четвёртой пятилетки школы области испытывали нехватку в учебниках, наглядных пособиях, письменных принадлежностях, оборудовании, топливе для обогрева школьных зданий. Исключительно напряжённое положение в школах Гродненской области было с учебниками, особенно по белорусскому языку, литературному чтению в 1 – 10 классах, истории СССР в 3-х и 4-х классах, эволюционному учению. Отсутствие учебников по истории СССР для 3-х и 4-х классов явилось причиной того, что в целом ряде школ Гродненской области история в младших классах совершенно не преподавалась [6, л.24,26].  В связи со сложившейся ситуацией 22 марта 1945 года Совнарком СССР издал постановление «О мерах помощи школам западных областей Белорусской ССР». Уже к началу 1945/46 учебного года Гродненская область получила учебно-наглядные пособия на сумму 170 тыс. рублей, учебников на русском языке 48 тыс. экземпляров, 220 тыс. штук тетрадей, 330 тыс. штук карандашей, 440 тыс. штук перьев. Кроме того, в средние школы западных областей БССР, включая Гродненскую, было направлено 50 школьных библиотек (по 300 книг каждая) [7, с.77].  Однако в первые послевоенные годы материальные возможности нашей области, как и всей республики, были крайне ограничены. Поэтому партийные и советские органы власти широко привлекали на добровольных началах к восстановлению и строительству школ население области. Оно принимало участие в строительстве и ремонте школьных зданий, изготовлении школьной мебели, заготовке и вывозе топлива. На 1 ноября 1946 года силами общественности Гродненской области было изготовлено и отремонтировано следующее количество мебели: 7222 парты, 937 столов, 1485 табуреток, 198 шкафов, 296 классных досок, 920 витрин, 832 вешалки, 385 баков для воды [8, л.8]. 

Восстановление школ, создание надлежащих условий для обучения и воспитания подрастающего поколения  стало всенародным делом. Среди строительных организаций развернулось соревнование по вводу школьных зданий, строящихся за счёт государственных капиталовложений. Так, с 1945 по 1951 гг. было построено 104 школьных зданий за счёт государственных ассигнований и 304 – «методом народной стройки». Несмотря на значительный рост школьной сети, общий план по школьному строительству был лишь выполнен к концу четвёртой пятилетки в городе на 88,7 %, на селе – 81 % [9, л.55]. Следует отметить, что сеть общеобразовательных школ в западных областях республики, включая Гродненскую, развивалось интенсивнее, чем в целом по БССР. Это является одной из отличительных черт развития народного образования Принеманского края. Если в целом по республике число школ с 1945 г. по 1950 г. увеличивалось на 8 %, то в западных областях – почти на 12,4 % [10, с.199]. 

Наряду с развитием общеобразовательных школ в послевоенные годы получили развитие вечерние школы рабочей и сельской молодёжи.

В сентябре 1944 года СНК БССР издал постановление об открытии в республике средних школ рабочей и семилетних школ сельской молодёжи. СНК БССР обязал органы народного образования провести учёт подростков в возрасте старше 14 лет и организовать их обучение [11, с.183]. Уже 4 ноября того же года на основании данного постановления Гродненский облисполком принял решение об организации школ рабочей и сельской молодёжи.

В кротчайшие сроки был проведён точный учёт занятых на промышленном производстве и в сельском хозяйстве подростков, лучшие учителя школ всеобуча были привлечены на должности директоров школ рабочей и сельской молодёжи.

К концу 1944 года в Гродненской области было создано 16 неполных средних и 6 средних школ рабочей молодёжи, в которых обучались соответственно 655 и 355 человек. К концу 1949 года в Гродненской области было открыто 17 школ рабочей и 120 школ сельской молодёжи. В этих школах обучались более 8 тыс. человек [12, л.12,13,17]. 

Годы пятой пятилетки для народного образования области были также нелёгкими.

Проблема укрепления материальной базы школ по-прежнему оставалась нерешённой. Первоочередной задачей являлся вывод школ из наёмных помещений, неприспособленных для учебно-воспитательной работы и перевод их в государственные здания.

Успешно решить эту задачу помогало местное население. В области проходили субботники и воскресники по строительству и ремонту школ, по обеспечению их топливом. Наравне со взрослыми трудились и ученики. Большая работа по строительству школ «методом народной стройки» проводилась в Желудокском, Щучинском и Свислочских районах. В 1952 году «методом народной стройки» были построены школьные здания: в Желудокском районе – 7 школ, Берестовицком – 5 школ, Волковысском – 6 школ, Гродненском – 5 школ [13, л.44,47]. 

С каждым годом сокращалось число школ, расположенных в наёмных помещениях.  Согласно архивным материалам, если в 1950/51 учебном году в наёмных помещениях находилось 208 школ, то в 1953/54 учебном году – 130, а на конец 1954/55 учебного года из 1379 школ области, 168 размещали в наёмных помещениях [14, л.205-206].  Таким образом, к середине 50-х годов число школ, расположенных в наёмных помещениях, сократилось почти вдвое.

Большое внимание в годы пятой пятилетки уделялось обеспечению школ необходимым инвентарём и оборудованием. Однако обеспеченность школ области учебным и хозяйственным оборудованием все еще была крайне недостаточна и не соответствовала обязательному минимуму. На 1 июня 1954 года в школах области недоставало 5279 парт, 736 столов, 1300 стульев, 286 шкафов, 347 классных досок. Этот вопрос  предстояло решить в следующие годы [15, л.15]. 

Недостаточным было обеспечение школ наглядными пособиями. Большинство семилетних школ не имели химических, физических и биологических кабинетов, хотя средства, ассигнованные на приобретение наглядных пособий и оборудование, использовались полностью. Не имели физических и химических кабинетов Белицкая и Бердовская СШ Лидского района. Особенно плохое обеспечение наглядными пособиями было в школах Лидского, Вороновского, Ивьевского, Кореличского и других районов [16, л.40]. В годы пятой пятилетки в области по-прежнему ощущался недостаток учебников, книг для внеклассного чтения, методической литературы. На 12 июня 1952 г. на базу облкниготорга было завезено только 63 % необходимого количества учебников на белорусском языке и 34 %  – на русском. Да и эти учебники оседали на базе. Только 40 % их было завезено в районные школы [17, л.47]. 

Слабое обеспечение школ учебниками, наглядными пособиями объяснялось тем, что в стране ощущалась острая нехватка бумаги. Ассортимент пособий, имеющийся на базах книготоргов, был очень скуден и не включал многих необходимых для выполнения учебной программы принадлежностей. Руководителям школ приходилось выезжать за наглядными пособиями и учебниками в областной центр, а это дорого обходилось школе.

В годы семилетки продолжалась начатая работа по укреплению материально-технической базы школ и выводу школ из наёмных помещений. План капитального строительства новых школ в 1956 году был выполнен на 113,6 %. Большая и кропотливая работа по подготовке школ была проведена в Желудокском районе, в котором было построено 8 школьных зданий, Волковысском районе – 6, Василишковском – 5 школ. Одновременно был закончен вывод из наёмных зданий и переход в государственные неполные школы в Слонимском районе [18, л.1,2,4,5,7]. 

В 1958 году Верховным Советом СССР был принят Закон о школе [19, л.1-2]. 

Переход к восьмилетнему обучению и введение 11-летнего производственного обучения привели к росту контингента учащихся, что главным образом вызвало потребность в новых классных комнатах, учебных кабинетах, мастерских. Поэтому в годы семилетки большое внимание уделялось школьному строительству.

Так, в Гродненской области за указанный период было введено в строй 504 школьных зданий на 17612 мест. За 1960/61 учебный год «методом народной стройки» было построено 196 школ на 370 рабочих мест, 25 мастерских, 25 спортзалов, 4 интерната [20, л.10].  

Одним из важнейших условий выполнения намеченной программы школьного строительства и укрепления учебно-материальной базы школы являлось широкое участие в этом деле колхозов, совхозов, промышленных предприятий. О значимой помощи народному образованию со стороны колхозов области свидетельствуют следующие факты. Так, в 1959/60 учебном году в школьном строительстве принимали участие 96 колхозов области. На средства и при непосредственном участии этих хозяйств было построено 39 школьных зданий. На строительство было затрачено почти 6 млн. рублей [21, л.16]. Большую помощь в ремонте зданий, приобретении оборудования, ремонте кабинетов оказывали школе промышленные предприятия. За счёт средств Лидской обувной фабрики проведён капитальный ремонт СШ №3 г. Лиды, а к 1962/63 учебному году выделено также 5 тыс. рублей на приобретение учебно-наглядных пособий [22, л.1,2,5].  

Очень важным делом в укреплении учебно-материальной базы школ было создание и оборудование кабинетов, спортзалов, спортивных площадок и т.д. В первые годы выполнения Закона о школе значительно увеличилось число кабинетов по предметам с практической направленностью (физика, химия, биология). Данный факт подтверждает ниже представленная таблица, которая составлена автором на основе архивных документов [23, л.8].   

Таблица – Учебные кабинеты и их количество в школах области за период 1959 – 1962 гг.

Значительно укрепилась спортивная база школ. В 1963/64 учебном году в Гродненской области насчитывалось 68 обычных стадионов, 559 спортивных площадок, 116 стрелковых тиров, 341 комплексная площадка [24, л.83]. Однако проблема обеспечения школ спортивным инвентарём, оборудованием для спортзалов решалось медленно. В том же 1963/64 учебном году почти на 1,5 тысячи школ области имелось 74 спортзала, 24 из которых были оборудованы  в классных комнатах [25, л.85].   

Огромные перспективы в повышении эффективности учебно-воспитательного процесса имело применение технических средств обучения. В 1963/64 учебном году в школах области имелось 270 киноаппаратов, 690 фильмоскопов. Это значительная цифра в сравнении с 98 узкоплёночными киноаппаратами 1960/61 учебного года. Фонд учебных фильмов в 1963/64 учебном году составлял 108 наименований (180 копий) [26, л.8,14-15,33]. Больше всего учебных фильмов имелось по следующим предметам: производственное обучение (29), география (28), химия (20), биология (20).  

Из архивных материалов видно, что областной фильмофонд был небогатый. Хватало фильмов по литературе, истории, иностранным языкам. Отсутствовали диафильмы и диапозитивы.

Постановлением от 6 июня 1959 года Совет Министров БССР предусмотрел создание сети школ-интернатов и их контингент на ближайшие 6 лет. ЦК ЛКСМБ поручил местным комсомольским организациям организовать шефство над этими школами.

В 1964/65 учебном году в области насчитывалось 20 общеобразовательных и специальных школ-интернатов, что на 7 больше, чем в 1960/61 учебном году. Школы-интернаты были созданы в Вороново (1960 г.), Гродно (1962 г.), Лиде, Свислочи, Порозово, Щучине, Новогрудке, Мостах и других городах [27, л.7, 48-49].  

Согласно Постановлению ЦК КПБ и Совета Министров БССР от 11.06.1960 г. были разработаны меры по расширению сети и улучшению работы вечерних и заочных общеобразовательных школ. Архивные документы свидетельствуют, что на начало 1965/66 учебного года в школах рабочей и сельской молодёжи обучалось около 20 тысяч человек [28, л.52].   

Итогами выполнения работы по осуществлению программы, направленной на укрепление  материально-технической базы школ Гродненской области, можно считать следующие:

- выведены из аварийных и неприспособленных помещений все школы области;

- благодаря увеличению ассигнований на строительство возросло количество новых школьных зданий, сократилась посменность занятий;

- в школах оборудованы учебные кабинеты, производственные мастерские, спортивные залы, а при школе №6 г.Гродно был построен завод (директор школы – заслуженный учитель республики Я.И. Злотник);

- в школах открыты буфеты и столовые;

- одним из важнейших условий укрепления материально-технической базы школ области, связи обучения с производством являлась шефская работа промышленных и сельскохозяйственных предприятий над школами.

Источники и литература

1.       Темирбаев, К.М. Очерки истории советской культуры / К.М.Темирбаев, В.В.Украинцев. – М., 1980. – С.253.

2.       Гродненская область в документах и материалах. – Слоним: ГОУПП «Слонимская типография», 2004. – С.64.

3.       Егорычев, В. Гродненская область: первые шаги / В.Егорычев // Полымя. – 2004. – 8 сентября. – С. 3.

4.       Государственный архив Гродненской области (далее ГАГО). – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 60. – Л. 9.

5.       ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 60. – Л. 9,11.

6.       ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 74. – Л. 24,26.

7.       Гродненская область в документах и материалах. – Слоним: ГОУПП «Слонимская типография», 2004. – С.77.

8.       ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 26. – Л. 8.

9.       ГАГО. – Ф.1171. – Оп. 1. – Д. 136. – Л. 55.

10.    Улейчик, Н.Л. Развитие народного образования на Волковыщине в 1945-50гг. / Н.Л.Улейчик // Материалы научно-практической краеведческой конференции. – Волковыск, 1997. – С.196-199.

11.    Ильюшин И.И. Народное образование в Белорусской ССР / И.И.Ильюшин, С.А.Умрейко. – Мн.: Просвещение, 1961. – С.183.

12.    ГАГО. – Ф.1171. – Оп. 1. – Д. 17. – Л. 12, 13, 17.

13.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 157. – Л. 44, 47.

14.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 160. – Л. 205, 206.

15.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 201. – Л. 15.

16.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 139. – Л. 40.

17.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 157. – Л. 47.

18.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 214. – Л. 1, 2, 4, 5, 7.

19.     ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 371. – Л. 1-2

20.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 337. – Л. 10.

21.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 337. – Л. 16.

22.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 290. – Л. 1-2, 5.

23.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 314. – Л. 8.

24.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 442. – Л. 83.

25.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 442. – Л. 85.

26.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 270. – Л. 33,  Д. 290. – Л. 8,  Д.314. – Л.14-15.

27.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 442. – Л. 7, 48-49.

28.    ГАГО. – Ф.730. – Оп. 1. – Д. 371. – Л. 52.